เราทำงานร่วมกับข้อมูลที่ผู้ปกครองและครูให้มาเพื่อเปรียบเทียบกิจกรรมของเด็กอนุบาลกับการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนเมื่อโตขึ้นกล่าว เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เด็ก ๆ ที่เล่นกีฬาที่มีโครงสร้างจะปฏิบัติตามคำแนะนำได้ดีกว่าและมีสมาธิจดจ่ออยู่กับห้องเรียนศาสตราจารย์ปากานีและเพื่อนร่วมงานของเธอ ข้อมูลดังกล่าวดึงมาจากการศึกษาระยะยาวเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กของควิเบก ซึ่งเป็นชุดข้อมูลสาธารณะที่ประสานงานโดย สถาบันสถิติจังหวัด. "เป้าหมายของเราคือการตอบคำถามสองข้อ ประการแรก การมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรในโรงเรียนอนุบาลทำนายความมีระเบียบ วินัย ในตนเองของชั้นประถม